El partido de oposición Fuerza del Pueblo (FP) fijó una postura firme y crítica ante el panorama educativo nacional. A través de un documento oficial de su Secretaría de Educación, liderada por la exministra Josefina Pimentel, la organización política señaló que los resultados de la Prueba PISA 2025 confirman la existencia de una crisis global del aprendizaje que encuentra a la República Dominicana en una condición de extrema vulnerabilidad, completamente estancada en los últimos lugares de rendimiento y sin registrar mejorías estadísticas significativas respecto al ciclo anterior.
Pimentel reconoció con responsabilidad que numerosos sistemas escolares a nivel mundial atraviesan por coyunturas y dificultades parecidas. Sin embargo, advirtió de forma tajante que la realidad internacional no puede ser utilizada por las autoridades oficiales como un escudo o justificante para minimizar la severidad del rezago que afecta a las aulas dominicanas.
“Estamos ante una crisis de aprendizaje que trasciende nuestras fronteras, pero no todos los países la enfrentan desde el mismo punto de partida. La República Dominicana continúa entre los sistemas de menor desempeño, y esa realidad debe llevarnos a concentrar nuestros mayores esfuerzos en garantizar que nuestros estudiantes realmente aprendan”, expresó la respetada educadora.
Uno de los datos más alarmantes y desgarradores analizados por la titular de la Fuerza del Pueblo radica en que el 69.3 % de los estudiantes dominicanos presenta un bajo desempeño de manera simultánea en las áreas de matemáticas, lectura y ciencias. En términos prácticos, casi siete de cada diez jóvenes evaluados en el país carecen de las competencias mínimas requeridas. Las métricas técnicas de PISA situaron a la nación en el puesto 83 de 89 sistemas participantes en Matemáticas (con 339 puntos) y en el lugar 80 de 89 en Lectura (con 346 puntos). En Ciencias se obtuvieron 361 puntos, una cifra abismalmente distante de los 482 puntos que promedian los países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Frente a este escenario de inercia pedagógica, la funcionaria de la fuerza verde vinculó la problemática con las propuestas metodológicas que ha venido impulsando de manera sistemática el presidente de la organización y exmandatario de la República, Leonel Fernández. Recordó que Fernández ha hecho un llamado reiterativo a transformar el modelo tradicional de enseñanza y avanzar con determinación hacia el enfoque STEAM (por sus siglas en inglés, enfocado en Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas).
Este modelo vanguardista promueve un aprendizaje interdisciplinario basado en la premisa de “aprender haciendo”, dejando a un lado la simple memorización de contenidos para priorizar la experimentación, el razonamiento y la solución de problemas complejos del entorno real. Pimentel enfatizó que este viraje curricular debe ejecutarse de la mano con una política nacional agresiva de lectura comprensiva, el uso inteligente y regulado de herramientas digitales y de inteligencia artificial, y un plan riguroso de formación y acompañamiento continuo para toda la clase docente del país.
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